2025年怀化中考语文必背课文

一、古诗文部分

思辨类

1. 《游山西村》陆游

   山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

   这句诗表达了诗人在困境中寻得出路的乐观精神，是思辨类古诗文的经典之作。

2. 《题西林壁》苏轼

   横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

   苏轼通过描绘庐山的不同面貌，揭示了观察角度对认知的影响，富有哲理。

3. 《登鹳雀楼》王之涣

   欲穷千里目，更上一层楼。

   表达了诗人积极向上的进取精神，鼓励人们不断追求更高的目标。

4. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

   沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

   诗句以生动的意象，展现了新旧更替、生生不息的自然规律和社会现象。

5. 《观书有感》朱熹

   问渠哪得清如许，为有源头活水来。

   朱熹通过描绘清澈的水源，比喻了不断学习新知识的重要性。

6. 《水调歌头-明月几时有》苏轼

   人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

   苏轼以月之圆缺喻人之离合，表达了对人生无常的深刻感悟。

7. 《望岳》杜甫

   会当凌绝顶，一览众山小。

   杜甫通过描绘泰山的高大雄伟，表达了自己不畏艰难、勇于攀登的壮志豪情。

8. 《惠崇〈春江晚景〉》苏轼

   竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

   苏轼以细腻的笔触描绘了早春的生机与活力，富有情趣。

9. 《登飞来峰》王安石

   不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

   王安石借登飞来峰抒发自己不畏艰难、勇往直前的豪情壮志。

10. 《次北固山下》王湾 > 海日生残夜，江春入旧年。 > > 诗句以生动的意象描绘了时序交替、新旧更迭的自然景象，富有哲理。

11. 《春日》朱熹 > 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 > > 朱熹通过描绘春天的美景，表达了对生活的热爱和对自然的赞美。

12. 《乌衣巷》刘禹锡 > 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 > > 诗句以燕子为线索，揭示了世事沧桑、盛衰无常的历史规律。

13. 《赋得古原草离别》白居易 > 野火烧不尽，春风吹又生。 > > 白居易通过描绘野草的顽强生命力，表达了对生命不息、希望常在的信念。

情趣类

1. 《饮酒》陶渊明

   采菊东篱下，悠然见南山。

   陶渊明以闲适的田园生活为背景，表达了自己超脱世俗、追求自然的心境。

2. 《归园田居》陶渊明

   晨兴理荒秽，戴月荷锄归。

   诗句描绘了诗人辛勤劳作、自给自足的田园生活，充满了生活的情趣。

3. 《过故人庄》孟浩然

   开轩面场圃，把酒话桑麻。

   孟浩然通过描绘与友人共话农事的场景，表达了对田园生活的向往和热爱。

4. 《书湖阴先生壁》王安石

   茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

   王安石以细腻的笔触描绘了湖阴先生居所的整洁与美丽，展现了主人的高雅情趣。

5. 《陋室铭》刘禹锡

   谈笑有鸿儒，往来无白丁。

   刘禹锡通过描绘陋室中的高雅氛围，表达了自己安贫乐道、不与世俗同流合污的高洁品质。

6. 《清平乐-村居》辛弃疾

   最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

   辛弃疾以生动的笔触描绘了农村儿童的天真烂漫和生活的情趣。

7. 《桃花源记》陶渊明

   黄发垂髫，并怡然自乐。

   陶渊明通过描绘桃花源中人们的和谐生活，表达了对理想社会的向往和追求。

读书类

1. 孟子

   尽信书则不如无书。

   孟子强调读书要有自己的思考和判断，不能盲目相信书本知识。

2. 杜甫

   读书破万卷，下笔如有神。

   杜甫通过自身的经历告诉人们，只有多读书、读好书，才能写出好的文章。

3. 陆游

   纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

   陆游强调实践的重要性，认为只有通过亲身实践才能真正理解书本知识。

4. 陶渊明《五柳先生传》

   好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

   陶渊明以五柳先生自喻，表达了自己对读书的热爱和追求。

5. 孔子

   学而不思则罔，思而不学则殆。

   孔子强调学习和思考要相结合，只有两者并重才能取得好的学习效果。

二、现代文部分

虽然现代文部分的具体篇目可能因地区和学校而异，但以下是一些经典篇目和阅读建议：

1. 《背影》朱自清
2. 内容概述：文章通过描述父亲在车站送别时买橘子的背影，展现了父子之间的深情厚谊。

3. 阅读建议：体会作者细腻的情感描写和深沉的父爱表达。

4. 《从百草园到三味书屋》鲁迅

5. 内容概述：文章回忆了作者在百草园和三味书屋的童年生活，展现了封建教育对儿童天性的束缚。

6. 阅读建议：关注作者对童年生活的怀念和对封建教育的批判。

7. 《荷塘月色》朱自清

8. 内容概述：文章以荷塘月色为背景，描绘了作者内心的宁静与淡淡的哀愁。

9. 阅读建议：欣赏作者优美的语言和对自然景物的细腻描绘。

10. 《故乡》鲁迅

11. 内容概述：小说通过“我”回到故乡的所见所闻，揭示了旧中国农村经济的衰败和农民生活的艰辛。

12. 阅读建议：理解作者对故乡的复杂情感和对旧社会制度的批判。

13. 《春》朱自清

14. 内容概述：文章以细腻的笔触描绘了春天的美景和人们的喜悦心情。
15. 阅读建议：感受作者对春天的热爱和对生活的美好向往。

三、名著阅读

中考语文还常常涉及对名著的阅读和理解，以下是一些经典名著及其阅读建议：

1. 《水浒传》
2. 内容概述：小说以宋江领导的农民起义为背景，描绘了梁山好汉的英勇事迹和封建社会的黑暗。

3. 阅读建议：关注人物形象的塑造和故事情节的发展，理解小说的主题思想。

4. 《红楼梦》

5. 内容概述：小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了封建社会的种种矛盾和冲突。

6. 阅读建议：注意人物关系的复杂性和情节的曲折性，理解小说的深刻内涵。

7. 《西游记》

8. 内容概述：小说以唐僧师徒四人取经为线索，描绘了沿途的种种奇遇和斗争。

9. 阅读建议：关注人物形象的塑造和故事情节的奇幻性，理解小说的艺术特色。

10. 《三国演义》

11. 内容概述：小说以三国时期的历史为背景，描绘了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争和军事冲突。
12. 阅读建议：注意历史背景的了解和人物性格的分析，理解小说的历史价值和文学价值。

以上内容仅为部分示例，具体篇目和阅读建议还需根据当地中考语文的实际情况进行调整。希望同学们能够认真阅读这些经典篇目和名著，不断提升自己的语文素养和阅读能力。